身近な心理と行動の話 「ツァイガルニク効果」、ドラマの続きが気になるのはなぜか — 1927年の実験から生まれた心理法則
ドラマの「次回予告」を見た瞬間、続きが気になって仕方なくなる。CMで肝心なところで画面が切り替わり、もどかしい思いをする。こうした「中途半端なまま終わると、なぜか気になってしまう」現象には、1927年に発見された心理法則が関わっています。「...
身近な心理と行動の話
身近な心理と行動の話 
身近な心理と行動の話 「エリクソンの発達段階説」で見る思春期の“学びたくない”理由
思春期に「学びたくない」と感じるのはなぜ？エリクソンの発達段階説を手がかりに、青年期の心理と学習意欲のゆらぎを丁寧に読み解きます。
教育と学びの話 「イリイチの脱学校論」とは何か？—“学校は必要か”という根源的問い
「学校は本当に必要なのか？」—イヴァン・イリイチが提唱した脱学校論の背景と思想、その挑発的な内容と現代における意義を丁寧に読み解きます。
一般教養の話 「分散学習」と「集中学習」、どちらが効率的？——記憶の保持と忘却のメカニズム
分散学習と集中学習、どちらが記憶に残る？脳のしくみや忘却曲線の観点から、それぞれの効果と使い分け方をわかりやすく解説します。
一般教養の話 「マシュマロテスト」とは？子どもの自制心と将来の関係
「マシュマロテスト」とは？子どもの自制心が将来にどう影響するのか、実験の内容とその再評価、背景にある家庭環境を丁寧に解説。
身近な心理と行動の話 「また遅刻？」—遅刻グセが直らない人の脳内で何が起きているのか
遅刻を「悪いこと」と思っていない人は、何を考えているのか？その脳内の認知や価値観の構造を心理学的に解説し、遅刻の背景をひもときます。
言葉と論理の話 ダブルバインドとは？矛盾したメッセージの心理学
ダブルバインドとは何か、その心理学的意味や日常に潜む矛盾したメッセージの影響を解説。統合失調症との関係や具体的事例も紹介し、複雑な人間関係を考察します。
身近な心理と行動の話 「説明しすぎる人」と「察してほしい人」—会話スタイルの違い
「説明しすぎる人」と「察してほしい人」——対照的な会話スタイルの背景を文化・言語・認知から解説。ズレの理由と共存のヒントも紹介。
身近な心理と行動の話 「左利き」は世界でどう見られてきた？——文化と偏見の歴史
左利きはなぜ少数派なのか？宗教・言語・しつけ文化・現代社会における左利きの扱われ方まで、利き手にまつわる文化史をわかりやすく解説。